Hola:

    Les cuento que no hace mucho tiempo pude concluir el Postítulo en Necesidades Educativas Especiales en el Instituto de Formación Docente de San Antonio Oeste.

    Durante este trayecto de formación tuvimos la posibilidad de capacitarnos con profesores de la Facultad del Comahue y de Cuyo.

    Mi Proyecto de Acción se denominó “ Los títeres nos preguntan algo especial: 

¿trabajamos sobre la conciencia ambiental?, orientado a indagar acerca de las estrategias metodológicas que posibilitaron la adquisición de la alfabetización en un alumno determinado. Si bien la experiencia estuvo pensada en él, fue destinada a toda la clase.

    En uno de los Seminarios realizados se abordó la importancia de la implementación de las TIC en nuestras prácticas cotidianas y es así como las mismas pasaron a ser un ingrediente importante de este proceso.

    No encontré dificultades para la implementación del Proyecto en sus diferentes etapas, porque afortunadamente conté con el acompañamiento de la Referente TIC, seguramente sin ella la situación hubiera sido diferente.

   Nosotros como docentes a veces solemos ser estructurados y los estudiantes nos sorprenden cuando le brindamos la posibilidad de incursionar en nuevos espacios de trabajo, sea cual fuera la edad, en este caso pensado para niños  de segundo grado.

¿ Por qué resulta importante pensar en las TIC tanta en esta como en otras experiencias?

    Para responder este interrogante traigo a la luz los aportes de Mónica Gallino en torno al tema:”… educar es buscar procesos con significados que involucren a docentes y alumnos, es dar sentido a lo que hacemos y a las actividades que se realizan, relacionar y contextualizar las experiencias, los contenidos… La tecnología es transversal a toda propuesta didáctica y las nuevas tecnologías  abren un panorama riquísimo para provocar buenos aprendizajes… pero requieren una redefinición de los elementos y categorías organizativas de la enseñanza y del aprendizaje…”

    La tecnología por si sola no basta . Los títeres  que formaron parte de este Proyecto pudieron transitar diferentes etapas, desde su gestación hasta el contacto que tuvieron con las familias de los niños, cuando éstas fueron invitadas a presenciar la representación  de una obra creada por los mismos niños. Es así que los títeres fueron testigos de que a este escenario no subió la tecnología por si sola , se abrió un espacio comunicacional que permitió  la construcción de aprendizajes con sentido y significado para ese grupo de alumnos mediante el trabajo colaborativo.  

La inclusión de las TIC estuvieron presentes a través de diferentes momentos del Proyecto. Esto permitió:

    -estimular las posibilidades personales de expresión,

    -propiciar diferentes formas de comunicación,

    -explorar y crear aproximaciones hacia la educación del arte, lectura y escritura,

    -expresar creativamente ideas, sentimientos personales y comunitarios a través del desarrollo de lenguajes verbales y no verbales.

    Apuntando a mejorar la coherencia textual, trabajamos en la PC con ordenamiento de letras y sílabas para formar palabras, de palabras para formar oraciones, destacar palabras para responder interrogantes.

    Inventamos el guión de una obrita cuyo contenido apuntaba a trabajar con el cuidado del medio ambiente. Una vez finalizado lo tipeamos e imprimimos en la Sala de Informática..

    Introducimos títeres en la obra. Primeramente investigamos en Google diferentes clases de títeres, los materiales con los que se podían construir, el sistema de manejo. Elegimos uno mediante un sistema de votación            (  guante ).  Cada  uno de nosotros seleccionamos  un personaje del cuento para ser representado por nuestro títere.  Antes de confeccionarlo ideamos el diseño sobre un papel. Recibimos ayuda de la seño de Plástica.

    Diseñamos una invitación para que la familia concurra a la presentación de la obra.

    Luego de mucho jugar, improvisar y ensayar con los títeres, ambientamos  el lugar y utilizando los recursos tecnológicos disponibles en la institución…    ¡ comenzamos con  la función!